案例分析题：周五，大二班要表演“汉服大秀”。为了在表演前做好充分的准备，教师不仅 在美工区提供各种材料，供幼儿制作汉服表演的头饰、腰带等；而且打破以往区域活动的固定时间，将美工区、表演区的活动时间适当延长。汉服制作完成后，刚开始排练时，参与表演的幼儿一哄而上，缺少秩序，教师一方面利用饭后时间组织幼儿观看儿童服装表演的视频，帮助幼儿获得一定的经验；另一方面扩大表演区的空间。同时，为了增强幼儿表演的自信心，教师经常表扬和鼓励幼儿。正式表演的时 间到了，小模特们的“汉服大秀”获得了台下观众的热烈掌声。 要求：结合上述案例，写出教师在区域活动中运用了哪些非介入式指导。

下列与幼儿园学科教育活动有关的表述是（ ）。

• A、学科教育活动内容的综合性强
• B、强化了相近学科的整体联系
• C、规定幼儿园每周上什么课、上多少课
• D、学科教育活动内容的系统性弱

幼儿教师观察发现，班上幼儿喜欢做向下跳的动作却不懂得自我保护，于是设计了“从高处往下跳”的健康活动，帮助幼儿掌握从高处跳落的保护方法。这反映了幼儿园学科教育活动的（ ）。

• A、综合化
• B、儿童化
• C、趣味化
• D、个性化